四、切实重视和办好初中
初中是青少年成长的重要阶段。目前初中教育是个薄弱环节，必须重视和大力加强，继续搞好调整、整顿，切实提高质量。要办好一批单独设立的初中。要安排一定数量的骨干教师到初中任教，争取尽快做到每个年级、每个学科都有骨干教师，并配备好班主任。要从初一年级抓起，抓好起始学科，特别应下大力量给学生打好语文、数学的基础。对其他学科也要统筹兼顾，不能忽视和任意砍掉。要采取切实措施，步步打好基础，尽可能避免学生学习程度上的分化。
五、充实和提高教师队伍
要通过各种途径和办法，充实和提高一般中学的师资队伍。高等师范院校毕业生的分配，要更多地注意充实一般中学。不要再抽调一般中学的骨干教师，更不要把不合格的教师调往一般中学。要通过业余和离职进修、以老带新等多种形式，切实抓好教师的培训和提高工作，努力培养骨干教师。各地教育部门要注意总结、搜集优秀教师特别是已退休和临近退休的优秀教师的教育工作经验，采用现代化电教手段和出版书籍加以介绍推广。为了使高等院校更好地为提高中学教育质量服务，提倡有条件的高等院校联系附近的一所中学，采取多种形式为中学培训师资，派教师到教育学院、教师进修院校任课和到中学兼课，并支援仪器设备等。
六、正确处理重点中学和一般中学的关系
重点中学在提高质量、提供经验等方面作出了贡献，今后应按照我部颁发的《
关于分期分批办好重点中学的决定》精神继续办好，使之成为模范地贯彻党的教育方针，教育质量较高，具有示范性、实验性的学校。同时，必须重视和加强占全国中学绝大多数的一般中学的工作，正确处理两者的关系。重点中学和一般中学之间应互相学习，互相促进，互相帮助，共同提高。重点中学在教学研究、培训师资、课外活动等方面，应与一般中学搞好协作；在实验设备、图书资料、接受教师听课等方面，尽可能为附近的一般中学提供方便。重点中学应逐步成为本地区中学开展教育、教学研究活动的中心。
改进中学的招生工作，使之既有利于发挥重点中学的优势，又有利于改善一般中学的生源，调动他们办学的积极性。初中已经普及和基本普及的地区，要逐步实行初中不进行招生考试，只进行小学毕业考试。初中招生原则上采取划片就近入学的办法，以利于把小学生从过重的负担和压力下解放出来。高中招生仍进行升学考试，采取德、智、体择优录取的办法。
