二、系统设计
1. 系统设计
教学光盘播放点（模式一）可实现光盘教学资源播放功能，其系统主要由以下部分构成：
电视机
DVD播放机
成套教学光盘
该模式的特点是成本低且维护简单，使用方便。适用对象主要是具备基本供电条件的农村小学教学点。
卫星教学收视点（模式二）可实现卫星教学资源收视、互联网接入和文件打印等功能，主要由以下部分构成：
卫星接收单元
电视收视单元
计算机及其外设
互联网接入单元
该模式同时具备模式一的全部功能，其特点是教育教学资源更新及时、传输速度快、资源量大，并可为农村普及实用科学技术，传递经济市场信息、开展党员干部现代远程教育提供服务。
该设计模式的适用对象主要是具备基本供电和通讯条件的农村小学。
计算机教室（模式三）可实现多媒体教室、计算机网络教室等功能，主要由以下部分构成：
多媒体教室单元（1台投影机、背投电视或多台电视机等）
计算机网络教室单元（服务器、教师机和学生机）
网络打印机
该模式同时具备模式一和模式二的全部功能，其特点是为农村初中学生提供网络和多媒体条件下的学习环境。
该模式具有较大的可扩展性，可实现互联网接入，适当增加配置，还可实现双向交互式辅助教学、局域网组播和教学节目录制，以及与当地有线电视网或闭路电视系统相结合等功能。
该设计模式的适用对象主要是具备基本供电和通讯条件的农村乡镇初中。
2. 系统配置
（1）模式一系统配置
模式一的整体系统结构如图1所示，设备配置见附表。
图1 教学光盘播放点（模式一）系统结构（略）
（2）模式二系统配置
模式二的整体系统结构如图2所示，设备配置见附表。
图2 卫星教学收视点（模式二）系统结构（略）
（3）模式三系统配置
模式三的整体系统结构如图3所示，设备配置见附表。
图3 计算机教室（模式三）系统结构（略）
3. 相关说明
使用环境
终端接收站点建设应符合以下条件：
（1）天线选址合理、基座坚固，有防雷保护措施
（2）机房安全可靠，有防盗设施
（3）机房室内温度、湿度及卫生等条件符合设备运行要求
