教育部关于加强小学在职教师业余文化补习的指示
（1955年7月19日）
在整顿改进的基础上，逐步提高教育质量，是当前小学教育工作的首要任务，而提高现任小学教师的文化水平，又是进一步提高小学教育质量的重要前提。我国小学师资的文化水平，一般说都很低。根据1954年全国小学教师学历的统计，不到初级师范学校毕业水平的，约有六十七万人，占全部小学教师43%强；如果连不到师范学校毕业水平的合计一起，则约共达80%左右。
近两三年来，各省、市教育行政部门对提高不达初级师范毕业程度的小学教师，已采取了若干措施，除抽调其中一部分离职进入小学教师轮训班或初级师范学校学习之外，还使其中可能在职学习的人，利用业余时间，补习文化科学知识，使他们逐步达到初级师范毕业的水平。这些措施已取得了一定成绩。但是，由于过去对组织在职教师业余补习的经验积累不够，又缺乏明确的学习制度和统一的教学计划，所以成绩的提高，受到了一定限制。另外，由于国家的社会主义建设的需要，提高小学教师已不能仅仅满足于初级师范毕业水平，必须进一步把已达初级师范毕业水平的小学教师，逐步提高到师范学校毕业水平。可是这项工作，除了少数大城市以外，一般省、市都还没有开始。
小学在职教师业余文化补习，今后究应如何加强，如何领导进行，已成为当前教育事业重要课题之一，对此特作如下的几项指示：
一、提高在职小学教师的文化水平，必须根据业余进修的特点，按一定的教学计划，进行系统的学习。各省、市应在过去已有的基础上逐步展开，采用小学教师业余进修学校、函授师范学校或业余文化自学小组的形式，鼓励小学在职教师利用业余时间补习文化。争取于今后若干年内，有计划地将所有不及初级师范学校毕业水平的小学教师，提高到初级师范学校毕业程度；同时并进一步将所有已达初级师范毕业水平、不及师范学校毕业水平的小学教师，逐步提高到相当于师范学校毕业程度。各省、市教育厅、局必须按照本指示的办法和离职轮训等办法结合本地具体情况，制订具体执行计划，即具体规定在几年内将本省、市不够初级师范毕业程度的小学教师提高到初级师范毕业程度，并进一步将不及师范毕业程度的小学教师提高到师范毕业程度的计划。
二、小学教师业余进修学校（有关补习文化的工作）应依照下列各点办理：
