（一）师范学校：为了人力物力可得到充分利用，对规模较小的师范学校，应有计划地扩充，一般争取逐步达到十二班以上的规模（但不宜超过十八班）。个别地区因条件不具备，学校规模可较小（但不宜少于六班）。校数过少的地区，应根据可能条件有计划地增设新校。
附设有初级师范班的师范学校，应有计划地少招初级师范班，改招师范班。
艺术师范学校或师范学校附设的艺术师范班，一般应自一九五四年起停止招生，转变为师范学校或师范班。原有艺术师范学校或艺术师范班的学生，可按原教学计划学习至毕业。
为了使师范和中学在二、三年内都能达到性质的单一化，师范（或初级师范）学校附设中学班或中学附设师范（或初级师范）班者，应继续进行调整；如一时调整有困难，可有计划地停招一种性质的班次，发展另一种性质的班次。
（二）幼儿师范学校：在工矿区、大城市，应有计划有重点地举办幼儿师范学校；一般地区则可根据需要，选择条件较好的师范学校附设幼儿师范班，均招收初中毕业生。
（三）初级师范学校；各地区有下列情形之一者，初级师范可自一九五四年或一九五五年起停止招生，并根据具体情况，逐步转变为师范学校、小学教师轮训班或师范速成班。
（1）师范毕业生较多，无必要再培养高小学生为小学师资者；
（2）师范毕业生虽少，但当地有大量初中毕业生，可作师范速成班学生来源者。
但初级师范学校，另外还负有提高现任小学教师的任务，共提高对象（不同于轮训班对象）为实际文化程度不到高小毕业水平且有培养前途的小学教师。故转变初级师范学校性质时，在步骤上，必须注意不能过早过急。至于少数民族地区及文化落后、缺乏小学师资的地区，初级师范自应继续招生（应尽量实行四年制），如有必要，并得适当增设新校。
（四）师范速成班：可在师范学校附设或由初级师范学校改办，依据
政务院关于改革学制的决定的规定招收初中毕业生，进行一年业务训练。
（五）小学教师轮训班：为逐步提高现任小学教师及幼儿园教养员，可举办教师轮训班，当前首先是轮训不足初级师范毕业程度的教师，达到初级师范毕业水平（将来进一步轮训初级师范毕业程度的小学教师，达到师范学校毕业水平）。轮训班一股应利用初级师范学校的师资、校舍、设备办理。
轮训班学习年限，按学员实际程度规定：学员具有初中一年级以上文化程度者学习一年，具有高小毕业及初中一年文化程度者学习二年，使他们结业时在主要学科上均能达到初级师范毕业水平。学员在学习期间，除一律按初级师范生标准发给人民助学金外，并发给生活补助费，两项费用合计，以不超过学员原有工资数为原则。关于生活补助费具体使用办法，由省、市教育厅二局规定，报本部备案。
抽调实际程度不及初级师范毕业水平的教师轮训时，这些教师所遗留的教学工作，应注意以初师或师范毕业生替换。
