（３）岗位规范目录（索引，含简要分岗说明）。
（４）各岗位共性政治思想与职业道德、身体素质规范。
（５）正文：每一专业岗位规范，按高级工程师、工程师、助理工程师、技术员由高至低顺序排列。
（６）各大专业组岗位规范编写工作报告。
（７）封底。
（三）其他要求
（１）编写岗位规范时，无论是定量描述，还是定性描述，其用词（数字）均要准确，表述清楚，文字精炼。定稿上报的岗位规范应为打印稿。
（２）有关量级词的使用，可在下列几类中选择：
①精通、熟悉、懂得、了解、初步了解；②系统掌握、掌握、基本掌握、初步掌握；③复杂、比较复杂、一般、简单；④全面管理、主管、分管。⑤主持、协助、参与。
（四）岗位规范范例
为使各有关单位编写岗位规范时有所参照，特推荐天津市机械局牵头编制的《机械设计专业岗位规范》及江苏省机械厅牵头编制的《机械冷加工专业岗位规范》为范例。
二、 培训方案
机电工业科技人员培训方案的主要内容及其排列顺序如下：
１．指导思想与原则
此部分主要包含：开展科技人员培训的依据（即岗位规范）；应遵循的原则；需要妥善处理的与培训有关的若干关系以及基本要求。
２．培训对象
３．培训目的（目标）
４．培训任务
５．培训方式及时间要求
培训可根据科技人员的工作特点，采取灵活多样的形式；培训时间安排应与国家、地方有关部门的规定相协调，一般可考虑３年为一个周期，每年不少于１２天。
６．考核方式与方法
７．课程设置及学时（学分）要求
此部分的编制，应注意以下原则：
（１）所设置的课程，不应是学校课程的重复，或者简单移植，而是要与规范中所提出的知识要求相匹配。重点是补充学校教育中所缺少的知识，突出以能力培养为主的特点。
（２）不同层次科技人员的课程内容应有所区别，助工、技术人员着重基本理论知识；高级工程师、工程师着重专业理论知识。
（３）各层次人员的培训总学时（学分）可大体一致，而在每一类知识的学时（学分）安排上则应有区别，各有侧重。
（４）课程设置要与岗位规范所列知识相协调。
（５）此课程设置应为“菜单式”，列出课程名称，并概要介绍主要内容。
（６）一般在低一层次人员的课程设置中已有的内容，在高一层次人员的课程设置中不再复列。
