——继续教育管理体系正在形成。国家人事部主管全国专业技术人员继续教育工作；地方和部门已基本落实了继续教育管理部门和工作人员；中国科协和中国继续工程教育协会等群众团体在继续教育活动中发挥了重要作用。
　　——在继续教育法规制度建设方面作了大量工作。有关部门联合制定了企业和农业方面的继续教育规定；全国半数以上的地方和政府专业管理部门制定了继续教育的行政规定或工作规定；１９８９年１０月，天津市人大常委会讨论通过了第一部地方继续教育专项法规。将近半数的地方和有关部门开始实施继续教育登记制度。
　　——各地区、各行业开展了多层次、多种形式和多种内容的继续教育活动，继续教育的针对性、实用性逐步加强，经济效益和效益逐步显现。专业技术人员接受继续教育人数逐步增加；继续教育内容随着新科技革命的开展不断丰富，继续教育的质量和水平不断提高。
　　——地区性、行业性继续教育工作的横向联系逐步加强，已形成东北、华北、华东、中南、西南、国防科技工业部门、民用工业部门、科研部门等跨地区、跨行业继续教育协作组织。高等学校和培训基地的继续教育协作组织正在筹建之中。这些组织在交流信息、探讨问题和协调开展继续教育活动方面发挥了积极作用。
　　——我国继续教育的国际联系日益加强。中国的继续教育事业已成为国际继续教育活动的重要组成部分，得到国际继续教育组织和人士的赞誉。八十年代以来，我国先后派出十几个团组出国考察继续教育情况和参加有关学术会议。１９８９年，在北京成功地举办了第四次世界继续工程教育大会，增进了我国与世界各国在继续教育方面的交流与合作。
　　——继续教育宣传工作日益发展，继续教育的社会意识环境逐步改善。许多地方和部门创办了继续教育信息、简报、杂志，并正在形成网络；电视、广播、报纸等各种新闻媒介在宣传继续教育方面发挥了重要作用；在丰富的继续教育实践基础上，继续教育基本理论研究正在积极展开。
　　在继续教育事业稳步发展的同时，还面临着许多困难和问题，突出的是：
　　——一些单位对继续教育的意义和作用认识不足，许多中级和高级专业技术骨干的继续教育时间得不到保证。
　　——继续教育的配套措施不够健全，激励机制不完善，经费等保障条件不足。
　　——继续教育基地建设与继续教育任务还极不适应。
　　（二）我国专业技术队伍现状及其对继续教育的需求
　　截至１９８９年底，我国全民所有制单位专业技术人员（不含党委、工青妇系统）总数为２３１４．６万人。其中：自然科学方面为１０３１．１万人，社会科学方面为１２８３．５万人。与１９８０年相比，整个队伍净增１３３０万人，年平均增长率为９．９６％。整个队伍的学历结构为：本科及以上占１５．０４％，大专及相当于大专占１９．３５％，中专及相当于中专占３６．８４％，高中占１２．７１％，初中及以下占１６．０６％。能级结构为：高级职务占４．０４％，中级职务占２３．１６％，初级职务占５６．９３％，未聘职务占１５．８７％。由于历史的原因，专业技术人员在知识结构、专业技术水平等方面存在着许多问题。高级专业技术人员年龄偏大，“八、五”和“九、五”期间，现有高级专业技术人员中相当数量的人将陆续退出工作岗位，人员更迭集中，专业技术骨干的衔接补充已成为一个突出问题。专业技术人员在国民经济和社会发展主要行业中的分布及专业技术队伍的专业结构也不尽合理，继续教育工作要在完善专业技术人员的知识结构，提高他们的业务水平和创造能力等方面发挥积极作用，着眼高级专业技术人才衔接补充的突出问题，为培养大批中青年学科、技术带头人和接班人，不断提高专业技术队伍的整体素质服务。

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