劳动部关于加强职业技术培训师资队伍建设的意见
（１９８９年１月５日 劳培字（１９８９）１号）
为发展我国职业技术培训事业，提高劳动者素质，必须加强职业技术培训师资队伍建设。当前，职业技术培训教师数量不足（尤其是生产实习指导教师）、素质偏低、结构不合理的状况很突出。全国技工学校生产实习指导教师缺编５０％以上，现有实习指导教师中，具有大专以上学历的仅占１０％左右，一级实习指导教师不到１５％，高级实习指导教师仅占３％；文化、技术理论课教师中，具有大学本科以上学历的和担任讲师职务的各占３０％左右，高级讲师不到５％；企业职工培训的专职教师二十多万人，绝大多数为文化、技术理论课教师，不能适应开展岗位培训的需要；就业训练中心一千六百多所，仅有专职教师一千五百人。这种状况说明，如不采取有力措施解决师资培养、提高问题，势必阻碍职业技术培训事业的进一步发展。建设一支素质良好、适应需要的师资队伍，是发展职业技术培训事业的战略性措施。为此，提出如下意见：
一、职业技术培训师资队伍建设的目标、任务
根据以技能培训为主的特点和不同行业、专业（工种）的实际情况，技工学校要在加强文化、技术理论课教师队伍建设的同时，逐步建立一支既能指导技术操作又能讲授专业（工艺）理论，专业技术课与生产实习课一体化的新型师资队伍；企业培训中心和就业训练中心要逐步建立一支适应岗位技术（业务）培训需要的既懂专业又懂管理，以专职教师为骨干，专兼职相结合的师资队伍。
五年内，全国各类技工学校，要按劳人培〔１９８６〕９号文《
技工学校机构设置和人员编制标准暂行规定》配齐专职教师；文化、技术理论基础课教师，具有大学本科以上学历的应达到４５％以上，讲师应达到４０％以上，高级讲师应达到１０％左右，技术理论基础课教师应争取掌握某一工种的操作技能；生产实习指导教师实际操作技能必须具备中级工（五级工）以上水平，具有大专以上文化程度的应达到２５％以上，一级以上实习指导教师应达到２０％以上，企业培训中心和就业训练中心，要在稳定、提高现有专职教师队伍的基础上，充实专业技术和生产实习指导教师。各地区、各部门要统筹安排，制定出本地区、本部门培养师资的规划。
二、加强后备师资的培养
