师范专科学校要积极参与基础教育改革的试验，并结合当地初中教育改革中提出的问题，开展教育科学研究。充实教育理论课程内容，改进教学工作。师范专科学校的教师要与初中教师密切协作进行初中教材教法的研究，推广适合当地师资、设备条件的先进教学方法和教学手段，大面积提高初中教学质量，使中等教育与高等师范教育相互依存的本质关系得到充分体现。师范专科学校要在与中学的密切联系中，了解初中教育的实际，根据当地对初中教师知识结构、能力结构的新要求，改进学校的教育教学工作，提高教育教学质量。
教改的关键在教师。师范专科学校的教师都要了解中学实际，懂得教育规律，在教学实践中运用正确的教学方法，体现出师范教育的特点，为学生树立榜样。新分配到师范专科学校的青年教师都要先到初中工作一至二年，并形成制度。各师范专科学校要为教师的学习、进修、教学研究提供必要的条件，充分调动广大教师参加教学改革的积极性，努力搞好教育教学改革工作。
五、加强师范专科学校管理，努力改善办学条件。
师范专科学校要根据党的方针、政策和国家的法令、法规，建立、健全各项规章制度，搞好学校管理。学校的主管部门要对干部进行全面考核，认真配备好党政领导班子。学校的领导、教师、职工都是学校的教育工作者，学校的一切部门，都要本着管理育人、教书育人、服务育人的原则，努力做好工作，形成一个对学生进行培养教育的良好环境。学校要加强教学管理工作，对教师的教学工作要有检查，有评价。对学生要严格要求，严格管理，严肃考试纪律，在学校形成严谨治学的好风尚。发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，使学生养成科学的态度、良好的学风、严明的纪律。
我国现有的师范专科学校绝大多数是近十年来新建的。在各级政府的重视下，经过这几年的建设，许多学校基本上达到了国家规定的《一般高等学校校舍规划面积定额》标准。教学楼、实验楼、图书馆、教师学生生活用房成龙配套，具备了高等学校的基本办学条件。
但是，也有一些师范专科学校的办学条件较差，没有达到国家规定的标准。特别在教学仪器、实验设备、图书资料等内部建设上尚有较大差距。各级政府的主要领导同志，要充分认识到师范专科学校在普及九年义务教育中的重要地位，处理好教育同经济建设的关系，遵循教育与经济协调发展并适当超前的原则，即使在经济遇到暂时困难的情况下，也要确保教育的发展，特别是要优先发展师范教育。遵照国务院国发〔１９８６〕１０８号文件第二十四条的规定，国家教育委员会将于“八五”期间对师范专科学校的办学条件进行审核验收。
