在充分肯定“七五”期间高师师资队伍建设成绩的同时，还必须清醒地看到，高师院校之间师资水平和师资培训工作发展很不平衡，部分师专和师院师资的水平还比较低，还不能很好地适应高师教育发展与改革需要。当前的主要问题是：一度发生的放松思想政治工作的失误虽有所扭转，但在培训中忽视政治思想素质提高的现象在各层次院校都不同程度地存在，部分青年教师教书育人、为人师表的意识比较淡薄，缺乏社会实践锻炼，责任感不强；忽视师范性的问题仍未得到很好解决，对基础教育、职业技术教育及其改革了解不够，对教育教学能力和教材教法研究能力的提高重视不够，这一问题在层次较高的师范院校显得更为突出；一些重点学科的带头人，相当数量学科、专业的学科梯队和教学梯队仍面临着青黄不接的问题；青年教师教学基本功不扎实，缺乏各种实践环节的培养和训练，在师专和部分师院，青年教师基础理论方面的培训仍有较大缺口。根据上述情况，现提出全国高等师范学校师资培训工作“八五”计划要点：
一、“八五”期间高师师资培训工作的基本指导思想
１．“八五”期间及今后一个时期，是高校师资队伍建设的关键时期，９０年代师资队伍面临着新老交替的任务。高等师范学校担负着培养人民教师的重要使命。能否完成这一光荣使命，关键在教师的政治业务素质。因此，在培训工作中，必须把握政治方向，加强思想教育，坚持政治与业务并重，理论与实践统一的原则，立足于建设一支又红又专的高师师资队伍。
２．端正办学思想，突出师范特点。高师教育是培养基础教育师资的专业教育，尤其要教育教师热爱本职工作、热爱学生、教书育人，要强调教育教学工作的科学性、艺术性、示范性以及教材教法研究，树立良好的校风、学风和教风。要注重教师职业道德素养、教育教学技艺和教育科学研究能力的提高，重视引导教师积极参加基础教育、职业技术教育的改革实践；要注意增强教师的改革意识，鼓励和引导教师在马克思主义指导下积极进行教学内容和教学方法的改革，提高教育教学质量。
３．进一步加强师资培训工作的计划性和针对性。要坚持岗位职责规范的要求，紧密结合教学、科研工作进行培训，切实解决理论联系实际等方面存在的问题，使教师真正具有胜任现职所需的政治思想素质、知识和能力，并为达到高一级岗位职务的水平打好基础，要坚持学用一致的原则，确保培训质量，提高培训效益。
