二、中等教育结构改革的内容和途径
（一）改革普通高中的课程
普通高中要逐步增设职业（技术）教育课，学习科目可由学生自己选择。
（二）将部分普通高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学
职业（技术）学校招收初中毕业生，学制二年至三年，主要进行职业（技术）教育，同时开设有关普通文化课。这类学校由教育部门和业务部门联办，隶属关系不变。
农业中学、职业中学是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校。
将部分普通高中改办为职业（技术）学校，必须注意搞好普通中学的合理布局，适当改善办学条件，统筹安排，有计划地进行。已基本普及九年义务教育的大、中城市和厂矿企业办的普通高中可以多改一些。
（三）各行各业举办职业（技术）学校
要根据发展生产和服务性行业的需要，广开学路，举办各种职业（技术）学校。主要招收初中毕业生，办学形式灵活多样。这类学校除由各行各业举办外，集体和个人也可以办。
各地还可以利用一些适合办学的关停的工厂厂房及设备举办职业（技术）学校或作为学校场所，也可留用一部分技术人员和老工人作教师或实习指导。
有条件的大中城市还可试办职业技术教育中心，开设若干职业技术教育科目，提供专业教师，设备和实习场所。
（四）积极发展和办好技工学校
技工学校是培养中级技术工人的学校。 要办好现有技工学校， 并根据生产建设的需要，稳步地有计划地发展。现行的领导管理体制不变。
（五）努力办好中等专业学校
中等专业学校是培养中级技术管理人材的学校，应保持现行的领导管理体制不变。
三、进行中等教育结构改革需要解决的几个问题
（一）毕业生的安排
职业（技术）学校、职业中学、农业中学的毕业生，经过文化和技术考核，合格者发给毕业文凭。普通中学学生学习职业（技术）教育课的，成绩合格者，在毕业文凭上应给予注明。对上述各类学校的毕业生，国家不包分配。职业（技术）学校、职业中学的毕业生，由劳动部门（或劳动服务公司）推荐，经用人单位，考核，按专业对口的原则，择优录用，也可以自由选择职业。农村职业（技术）学校、农业中学的毕业生，社队安排各种技术管理人员，择优录用。
职业（技术）学校、职业中学、农业中学的毕业生，可以报考高等院校。报考对口专业的考生，考试成绩在同一分段数内，优先录取。
