学前班应培养幼儿运用语言进行交往的基本能力。教师应创设良好的运用语言的环境，提供幼儿之间以及幼儿与教师之间语言交往的机会。
　　培养幼儿能注意地听别人说话、正确理解别人说话并能按教师的要求办事。
　　注意扩大幼儿的词汇量，培养幼儿能大胆、清楚地表达自己的意见、愿望、要求、生活经验，能提出问题。
　　培养幼儿能与同伴、成人自由交谈、讨论问题。
　　培养幼儿听广播和看图书的兴趣。
　　培养幼儿正确的说话态度。
　　坚持使用全国通用的普通话。方言地区，要注意及时纠正幼儿的发音。少数民族地区，除学习本民族语言外，应创造条件学说全国通用的普通话。
　　（二）初步数学教育
　　学前班应主要通过幼儿直接操作实物的活动以及各种感官活动，发展幼儿数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
　　学会正数和倒数１０以内物体的数量。
　　运用两组物体对应比较的方法，理解１０以内相邻数之间相差为１的等差关系。
　　发展幼儿不受物体颜色、大小、形状以及排列位置的影响，正确判断１０以内数的能力。
　　学习１０以内的序数、数的组成和加减法。能认读和正确书写１～１０阿拉伯数字。
　　引导幼儿对周围物体进行观察、比较，并通过美工、结构游戏等多种活动，帮助幼儿正确识别物体的大小、长短、宽窄、高矮、粗细、厚薄、轻重等方面量的特性，并认识主要的几何形体。
　　培养幼儿正确辨别上下、前后、左右的方向，并能确定物体之间的相对位置，培养幼儿在活动中（如步行、体育活动、音乐活动等）辨别方向的能力。
　　培养幼儿认识钟表。学会看整点、半点，学会看日历，知道一星期七天的名称，知道今天、明天和昨天。掌握四季的顺序。
　　（三）其他一般认识能力的发展
　　学前班应通过为幼儿设计的多种活动，引导幼儿了解周围的自然和社会环境，培养对大自然主动探索的兴趣，发展观察力并形成对待周围事物与人的正确态度。
　　教师应根据当地具体情况，引导幼儿利用多种感官对自然物、人造物进行观察，发展幼儿的观察技能，如指导幼儿观察当地农作物、牲畜及野生动、植物的生长情况，了解其种植与饲养的简单过程，懂得应保护动、植物。
　　指导幼儿正确使用日常生活用品和简单的劳动工具，开展种植、饲养等活动。
　　培养幼儿对气象的关心，学会简单的观察方法。
　　引导幼儿对所观察、操作物体的性质进行描述、讨论和比较，了解其异同以及变化，发展观察、记忆及分类的能力。

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