2.说的能力：能用英语进行一般性内容的对话，宣读学术论文，即席解答提问；经过准备进行10-20分钟的连续发言，并就某一问题发表自己的见解，进行实质性的讨论，为参加国际学术活动时能较自由地表达思想打下良好的基础。
3.读的能力：掌握较高的速读技能；正确理解有一定难度的专业期刊文献；阅读速度要求达到每分钟100个词左右，泛读(速读)达到每分钟150个词左右，理解准确率应达到70%；理解性掌握的词汇总量应达到6000-7000左右，其中3000左右的常用词应能英汉互译并掌握其惯用法，掌握英语常用词组约500个左右，并应掌握构词法以识别派生词，认识1000个左右的词根、词缀以扩大词汇量。
4.写的能力：熟悉常用英文文体的结构特征及主要写作技能，掌握有关的应用文、文章摘要、开题报告、实验报告、学术论文等的格式及写作技巧，从而能以较规范的书面语言表达学术思想、观点，开展学术研讨与交流活动。
三、教学安排
学习期限：根据当前一般研究生的实际英语水平，博士生学位英语的总学时定为250-280个学时，以半脱产强化教学形式在16-18周内完成(各单位可根据具体情况延长为一年)。入学时英语水平优秀者可以申请提前进行博士生学位英语资格考试，合格者可以免修博士学位英语课程。
1.听力
每周课内4学时，辅以录音、原文影视录像资料，专题英语讲座等不同视、听教学手段，以增强听力训练的机会，帮助学生熟悉英、美等国人的语音语调及各具特色的口语表达方式，培养学生获取话语大意、特定的相关停息及发言人的主要观点等体现语段、语篇水平的听力理解能力。
2.口语
每周4-6学时，课内练习从一般生活会话过渡到进行小组讨论，专题学术报告、教学实践活动等等，帮助学生熟悉常用的口语句型，掌握常用的词汇与词组，侧重培养学生能以顺畅的语句表达思想、信息与本人观点的口头交际能力。
3.阅读
每周4学时(如条件许可，可增加1-2学时)。帮助学生熟悉论述性文章的结构形式与文体特征，重点培养学生熟练运用各种阅读技能的能力，从而具有准确、迅速地了解全文大意，抓取主题思想，获取相关信息，摘取某个特定论点，及掌握要点以总结全文等的阅读能力。同时，应大力培养学生通过构词法与上下文猜测生词词义的能力；注重扩大中高级学术常用词汇，培养速读习惯，提高阅读的时效。
4.写作
每周2-4学时(学期开始阶段课上练习多，以4学时为宜)。重点提高学生对不同词类及句法的实用能力，进一步打好语言基础；通过习作与学术交流有关的书信文件、开题报告、实验报告、文章缩写、论文摘要及学术论文等形式，掌握文体结构与写作方法，达到文理通畅，措词得当，无明显的语法错误。款式章法符合规范的要求。
