在建立和健全实验室管理制度方面，要总结经验，实行科学管理，从实际出发，制定可行的管理规章制度。对仪器设备和材料要严格登记建账，规定周密的管理办法和使用细则，把学校的财产保管好，并能充分发挥效益。
三、从实际出发，制定实验室建设规划，明确奋斗目标
为了有计划、有步骤地进行实验室建设，必须搞好规划工作。各省、市、自治区教育厅(局)要适应普及初等教育和改革中等教育结构及提高教育质量的要求，结合教育事业发展的的规划工作，实事求是地制定一九八四年至一九九0年的实验室建设规划。
制定实验室建设规划，要密切结合当地实际情况，达到能真正指导学校实验室建设的目的。总的奋斗目标，要争取一九九0年以前，除少数山高林深，人口稀少，经济特别困难的地区外，所有的学校都能基本开出教材规定的演示实验和学生分组实验。为此，要建立必要的学生实验室、仪器室，根据教材的需要和部颁教学仪器配备目录配备教学仪器，提供必要的实验台、仪器柜等附属设备，装设给排水管道、电源、热源及通风设施，配备实验人员等。重点中学和规模较大的城市一般中学，至少应设置物理、化学实验室各两个，生物实验室一个；一般中学至少应设置物理、化学、生物实验室各一个；师范学校根据其规模，可按重点中学或一般中学的要求设置实验室；农村中学可根据实际情况，二个以上学校共建实验中心或各校自建实验室，至少应暂设一个综合实验室；各类职业技术学校除必要的物理、化学、生物实验室外，还要根据教学的需要设置专业实验室。小学可参照部颁《全日制十年制学校小学数学、自然常识教学仪器配备目录》配备实验仪器和教具，有条件的也应设置自然实验室或科技教室。
规划的具体要求和部署，可参照《制定1984—1990年中小学实验室建设规划的意见》执行。
四、加强实验队伍的建设
建立一支又红又专的实验队伍，是搞好实验教学的根本保证。当前，实验人员新手较多，水平不高，不少教师又缺乏搞好实验教学的经验。因此，一定要抓紧对实验人员的培训提高工作。各级教育学院和教师进修学院(校)，以及有关教研组织和实验中心，应有计划地把实验人员的培训工作认真抓好。要举办各种类型的培训班，按照实验教学的要求，组织教师、实验人员逐个过关，开展实验竞赛等各种评比活动，不断提高教师和实验人员的业务水平。经过考核，确实不能胜任工作的要进行调整。要尽快抽调教师专职从事实验室工作，争取在较短时间内，使每个实验室能有一名实验人员。实验中心要安排有一定教学经验、水平较高的教师负责，在实验教学方面能起指导作用。为了适应小学实验教学的需要，中等师范学校和教师进修学校应切实加强实验教学的培训工作。实验室是学科教研组的组成部分，实验教学人员是有关学科教研组的成员，要参加有关的教学活动。
