（七）学前“双语”教师聘用补助经费使用不规范。主要是“三金”尚未缴纳。检查发现部分县（市）教师“三金”仍然未缴，影响到教师的切身利益，从而导致教师队伍的不稳定。例如，和田地区皮山县、和田县2009年学前“双语”教师“三金”仍挂在学校账上。阿克苏地区乌什县、新和县2008年、2009年学前“双语”教师“三金”未缴。究其原因，一方面是由于有的地方资金没有及时拨付到位而影响缴纳时间，另一方面是有的地方反映“三金”缴费额度达不到当地缴费基数规定额度而不能缴入，但当地也没有对此问题及时予以协调解决。
三、及时整改存在的问题，切实加强学前“双语”教育保障经费的管理
（一）进一步提高对管好、用好学前“双语”教育保障经费重要性的认识。加强幼儿园财务管理，提高经费使用效益，是落实科学发展观、办好人民满意教育、促进教育公平的重要内容，是促进学前“双语”教育持续健康发展的基本保证，是从源头上预防经济犯罪，避免国家财产损失的重要措施。各地要充分认识加强学前“双语”教育保障经费管理和使用工作的重要性，确保学前“双语”教育保障经费全额用在农牧民孩子身上，让各族群众深切感受到党中央、国务院对少数民族地区教育事业的关心，感受到社会主义制度的优越性。享受国家财政专项扶持政策的七地（州）及九县（市）的县级人民政府要比照农村义务教育经费保障机制建立农村“双语”幼儿园经费保障机制并严格执行有关规定，切实加强领导，采取有效措施，确保学前“双语”教育保障经费管理规范化、制度化、科学化。
（二）加强对学前“双语”教育保障经费的管理。各地要认真贯彻执行《自治区学前“双语”教育发展保障经费管理暂行办法》以及自治区预算管理、国库集中支付、政府采购等相关财务改革的要求，完善农村“双语”幼儿园经费保障机制相关财务管理制度，确保农村“双语”幼儿园各项经费专款专用，不得截留和挪用。“双语”幼儿园经费实行单独设账、独立核算，严禁将学前“双语”教育保障经费与其他经费混合使用，互相挤占。凡涉及学前“双语”教育保障经费的一切经济活动必须以《
会计法》、《
预算法》和自治区的有关规定为依据进行。幼儿园购买教学仪器设备、办公用品及图书资料等，符合政府采购条件的，要编制政府采购预算，办理政府采购审批手续，实行政府采购。幼儿园要建立规范的经费、实物等管理程序，建立物品采购登记台账，制定各类固定资产的明细目录，不断加强资产的日常管理，做到账、卡、物相符。
