22．建立领导干部岗位职责规范。根据岗位的性质、任务和要求，编制领导岗位职责说明，开展岗位职责和干部能力素质适应性分析，逐步建立健全干部岗位职责规范及其能力素质标准，作为干部考核评价的基础和依据。2012年前选择一些市县开展试点。
　　23．改进考核方式和方法。实行平时考核与定期考核相结合，规范干部平时考核制度，加强对干部的经常性考核，综合运用平时考核、年度考核与换届(任期)考察、任职考察等方式，全面准确地评价干部。改进任职考察工作，完善考察预告制度、考察对象公示制度，坚持差额考察，落实延伸考察。完善民意调查、实绩分析等方法，坚持定性考核与定量考核相结合，注意综合运用巡视、审计、统计及部门(行业)专项考评等结果。
　　24．强化考核结果运用。把考核结果作为干部选拔任用的重要依据，并与干部的培养教育、管理监督、激励约束等结合起来，建立健全考核结果反馈和通报制度，建立健全干部考核信息库。
　　(三)健全管理监督机制
　　25．坚持和完善党政领导干部职务任期制。严格执行任期、连任限制和最高任职年限的规定。严格控制选任制领导干部尤其是地方党政主要领导法定任期内职务变动，保持领导班子和领导干部任期内稳定。建立任期目标责任制，强化任期考核。探索扩大任期制的适用范围。
　　26．完善干部交流回避制度。加大重要部门、关键岗位、发达地区与欠发达地区干部交流力度，探索试行县(市)党政正职跨省辖市任职，推进上下级机关干部交流，疏通党政机关干部、企事业单位干部交流渠道。健全党政机关内部管理人、财、物和执纪、执法等岗位干部的定期轮岗制度，推进机关干部跨部门跨单位交流。坚持选派年轻干部到艰苦地区、复杂环境、关键岗位培养锻炼，规范和改进干部挂职锻炼工作。探索引入竞争机制，改进交流人选产生方式。坚持干部任职回避制度，完善公务员回避办法。
　　27．对关键岗位领导干部实行重点管理。对党政正职领导干部实行重点配备、重点培养、重点教育、重点监督。2010年健全完善加强对县(市)委书记管理的具体操作办法，研究制定对市委书记、市长和乡镇党委书记重点管理的措施。
　　28．推进干部教育培训改革。深化市、县(市)党校(行政学院)办学体制改革，优化整合部门、行业干部教育培训机构，构建更加开放的干部教育培训格局，加快建设干部教育培训网络平台。完善体现培训需求的计划生成机制，建立激发干部教育培训机构办学活力的竞争择优机制，建立健全干部学习培训考核评价机制，完善干部学习培训激励约束机制，建立干部教育培训质量评估机制。推进干部教育培训内容方式改革，推进师资管理改革，加强宏观管理改革。2010年制定贯彻《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的实施意见。

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