二、考核结论及其评价说明
（一）本方案有5个一级指标、20个二级指标、36个观察点组成。二级指标评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C两级之间为B级，低于C级的为D级。
（二）考核结论分为优秀、合格和不合格三个等级，合格等级由学校根据要求进行自评，优秀等级由自治区教育厅组织有关专家进行现场考核、评定。
优秀：A≥13，C≤3，D＝0，特色鲜明。
合格：A＋B＋C≥13，D≤3有特色内容。
特别要求：如果在1.1课程设置、3.1师资配备和5.3学生体质健康状况指标中有一项为D等级，则课程考核评定为不合格。
（三）二级指标中有多个观察点的评定：
根据每个观察点的权重，按A：9-10分 B：8.5-7.5分 C：7-6分 D：5-4分计算出每个二级指标的分值，并按得分对应相对的级别，同时凡在二级指标中有一个观察点为D级，则该二级指标按照对应标准下降一个等级。
（四）主要考查最近两个学年的教学相关资料。
附件2
自治区普通高等学校公共体育课程考核标准与办法（高职高专）（试行）
一、考核指标与等级标准
一级指标
|
二级
指标
|
主要
观测点
|
参考权重
| 考核内容
|
考核办法
|
A
|
C
|
课
程
结
构
|
1.1
课程设置
| *课程模式，必修课课时数
*课程考核结构
*实施《国家学生体质健康标准》及效果
*学生课外体育锻炼的制度建立情况及执行的效果
| 0.4
0.2
0.2
0.2
| 一、二年级学生开设体育必修课，计划课时数108学时以上，面向学生开设课程内容丰富的体育必修课（基础课、选项课、康复保健课）、选修课。
课程考核体系结构合理，考核方法能充分调动学生的学习积极性。
有组织保证，制度规范，各个年级的测试工作安排合
1理，落实有力，成绩管理网络化程度高，《国家学生体质健康标准》测试数据结果详实、按时上报。
有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况好，效果显著。
| 开设体育必修课时数达108学时，体育课程内容丰富，开设基础课、选项课等。
课程考核体系结构基本合理，考核方法能够调动学生的积极性。
有组织保证和制度规范，各个年级的测试工作有计划。《国家学生体质健康标准》测试数据按时上报。
有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况和效果较好。
| 调阅校、部（院、系）两级的有关体育教学管理文件，包括：教学大纲、计划等。
提供实施《国家学生体质健康标准》的相关文件、测试安排、学生成绩等相关资料。查阅实施的相关文件及日常工作安排资料。
|
1.2
课程内容
| *教学内容健康丰富程度、满足学生的需求状况
* 发展职业特点、为专业服务的效果
| 0.6
0.4
| 教学内容丰富，能根据学生的个体差异和不同需求开设体育选项课，开设门数在8门以上，对病残学生开设保健课。
结合学校专业人才培养目标，针对职业岗位标准，利用教学手段，使学生身体素质、职业体能有明显提升
| 教学内容丰富，开设体育选项课的门数6门以上，对病残学生开设保健课。
能结合学校专业人才培养目标，针对职业岗位标准，利用教学手段，使学生身体素质、职业体能有提高
| 查阅教学文件、考核卷、成绩册以及近两年的课程安排档案。
|
1.3
课程教学
| *教学规范及其实施情况
*教学方法和手段
| 0.6
0.4
| 教学常规制度落实到位、执行规范，教师严格按照教学计划授课。
能根据学生的个体差异区别对待，师生教学互动活跃，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性和创造性。
| 教学常规制度落实到位、执行规范，教师基本按照教学计划授课。
能根据学生的个体差异区别对待，能调动学生的积极性和创造性。
| 查看学生网上意见
看课、组织学生座谈
|
